提起雪，大家会想：雪，洁白无暇但又转瞬即逝，也有例外的现象，诸如雪人、雪雕等。儿时玩的与雪的游戏——雪仗、滑雪，也曾给我们带来无穷的乐趣。但你注意过没有，雪很团结，当两片雪花相遇的时候它们会紧紧的抱在一起，而且雪花兄弟们会越聚越多。下面我就不用说了其结果是形成一个结实的雪球，越来越大。雪球能大到什么程度呢？让我们来想象一下，假如有足够大的空间，而这个空间又有足够多的雪，这个雪球可以无限的壮大下去，跟阿基米德的理论有点相似——给我一个支点，我可以翘起地球。雪球可以说：给我足够大的空间，足够多的雪，我可以长到无限大。
其实这种现象在学生的学习生活当中也是存在的，前几天一个学生家长领着学生来找我，我当时一愣，怎么家长领着学生来了。学生紧紧的跟在家长的后面低着头，什么也不说。家长没办法，只好代劳：这几天，她总给我打电话说要回家，你要是不领我回家，我就离家出走，我不想在这里呆着了。这不，今天实在是没办法了。原来如此，我马上想到了学生来的原因——这个学生在年前因为身体状况回家治疗了一个阶段，回来以后还是隔三差五的请假回家，于是功课就这样一点点的拉下了。现在过了这么长时间，觉得上课老师讲的知识一点都听不懂。从而导致越听不懂越不想听，越不听越听不懂，渐渐的形成了一个恶性循环。从那以后这个学生上课经常的走神，脾气越来越不好，经常生自己的闷气。于是就出现了开头的那一幕。实际上，如果你自习注意的话，这样的现象还是不少的，只是表现不同罢了，有的以各种理由向老师请假，有的外出上网，有的打架斗殴等等。当学校抓住他们的现形通报给家长的时候，家长往往是一脸的不相信——我的孩子在初中的时候一直是在班里数一数二的，怎么到现在就这样了呢。
这样看来，细究原因，也就可以称之为“雪球现象”了。那这个“雪球”到底是怎么形成的呢？学生由初中升入高中，换了一个新的学习环境，换了一种新的学习理念。于是压力也随之而来——家长的期盼，周围同学的努力，自己成绩一次小小的失误，综合这多种因素于是第一片雪花就产生了。第一次上课走神了，第一次没有听懂老师上课讲的内容，第一次做作业的时候懵懂了，第一次被老师批评了。他生活中的天气开始变化了，渐渐的，他的天空开始有了云彩，气温开始下降，云越来越浓，终于天空变成了沉重的铅色，紧接而来的就是第一片雪花，听不懂的知识越来越多，地上的积雪越来越厚。有一天，考试了，他的成绩很不理想，于是这便促使了地上两片雪花的结合，并且越来越多，越滚越大，成了一个巨大的雪球，而且是一个飞速滚动的巨大的雪球，没有人敢上前去阻止。他听不懂的知识越积越多，压的他喘不动气，他不敢面对，听到上课的铃声仿佛末日的审判，他越来越厌倦铃声，越来越厌倦读书声，于是他开始疯狂的躲避这个越来越大的雪球，他害怕，他怕雪球将他埋没。他坚持跟妈妈说，我不想念书了……妈妈很为难，十年寒窗换来的是什么？换来的是他的恐惧？是他的放弃？谁也没想到会是这样。
后来，家长将学生领回家了，一星期之后他回来了，还是沉默，我没有马上找他，第三天我找到了他。跟他谈了很多……这个雪球是可以阻止的……？？？学生很迷茫的看着我。“你想一想，雪球要想变大，它需要什么？”我问他。他沉默了一会儿，“是雪和空间。”他兴奋的答道。“你说对了，”我停了一下，“要阻止雪球很简单的。”“老师，我明白了。从明天开始，我会努力的，我会从现在做起，为了将来考虑。”
半年过去了，他的“雪球”越来越小，信心越来越足。再没有因为一次小小的挫折而选择放弃。
清楚前面的积雪，缩小雪球的活动范围，它就得乖乖的听你的话……
这篇文章送给我的学生，也送给还在彷徨的同学们，希望你们能给自己一点信心，一点勇气，雪球并不可怕，只要你是勇士～～

支持原创！辛苦了！

我也滚过雪球,经历过冬天.
那时以为有很多人可以依靠,其实我错了.
人最终还是要靠自己的,感谢那些给过我帮助的人啊.
感谢赵老师,是他让我不至于对语文厌倦.呵呵!

呵呵～～也不全是这样啊